В нашем обществе наука всегда занимала несколько странное место. Она была импортирована в Россию в XVIII в. в петровские времена, конституирована в эпоху великих русских императриц Елизаветы и Екатерины, получила признание в конце XIX – начале XX в. благодаря бесспорным достижениям Лобачевского, Менделеева, Мечникова, Павлова и др. выдающихся русских ученых, а с середины ХХ и до начала 90-х годов делила первые места с американской наукой. После того, как Россия вступила на путь так называемых демократических реформ, отечественная наука, всегда бывшая детищем государственной политики, начала стремительно разрушаться. В книге осуществлен сравнительный анализ принятия государственных приоритетов науки, критических технологий и высшего образования, их финансовой и правовой поддержки. Приоритеты науки, технологии, образования исследуются в контексте современных глобальных трансформаций, обсуждаются прогностические сценарии построения в России общества, основанного на знаниях современных научных, технологических и образовательных приоритетов проводится в связи в проблемами устойчивого развития России.