Известно, что инновации (нововведения) как многомерное явление в области образования имеют свою главную направленность – качественное обновление педагогической деятельности, технологический процесс их системного внедрения рассматривается как инновационный подход в построении обучения. Перед изложением содержательных аспектов темы, сделано ряд замечаний. Во-первых, инновационные технологии, при всей их разработанности и информированности профессиональной педагогической аудитории о них, продолжают относиться к разряду малоизученных дидактических явлений. Это создает некоторый противоречивый эффект их восприятия, понимания и оценки. Во-вторых, как сложные и слабо структурирующиеся феномены инновации вообще и педагогические в частности с трудом поддаются полной технологизации. Это порождает спектр довольно больших неопределенностей в их интерпретации и адекватном использовании в педагогической практике. В-третьих, речь приоритетно идет о педагогической инновации, связанной с моделью обучения специалиста. Освещение инновационных аспектов в других сферах образовательного процесса автор не предусматривал. Содержание не претендует на бесспорность и представляет собой попытку систематизированного изложения некоторого опыта исследования и внедрения инновационной культуры в учебно-воспитательный процесс вуза. Этапами инновационного обучения к профессиональной деятельности выступают: уяснение специалистом модели своей деятельности; развитие опыта профессиональной самореализации; подготовка к выполнению задач повседневной и экстремальной деятельности. В целях более полного использования потенциала инновационных технологий в обучении специалистов предлагается разработать концепцию, осуществить подготовку преподавателей и создать инфраструктуру инновационного обучения. Суть данных предложений – объединение разрозненного инновационного опыта в единую систему моделирования профессиональной деятельности, как процесса обучения, адаптированного к направлениям и специфике профессиональной подготовки выпускников высшего учебного заведения.