Развитие рыночных отношений обусловлено не только экономическими условиями и законодательной базой, но, во многом, и субъективными факторами, в частности, – менталитетом участвующих в экономических отношениях субъектов. Общество, где неуважение к собственности, в том числе и к интеллектуальной, воспитывалось на протяжении ряда поколений, объективно будет испытывать трудности на пути вхождения в современный общемировой рынок товаров и услуг. В качестве примера подобной отсталой ментальности можно привести содержание учебных программ по основам информатики и вычислительной техники для учащихся как средних школ, так и системы профтехобразования: зачастую в них прекрасно отражаются все новейшие достижения в этой сфере, однако практически ничего не говорится о правовой сущности объектов, с которыми имеют дело программисты, операторы ЭВМ и пользователи компьютеров. То есть составители учебных программ, будучи высококлассными специалистами в своей области (информатика, вычислительная техника и программирование), демонстрируют подсознательное пренебрежение к правовой охране интеллектуальной собственности (ИС), каковую представляет собой любая компьютерная программа. Этот вопрос приобретает особую остроту в связи с массовым “пиратством” в области ИС, в частности, при распространении программ для ЭВМ. И, думается, целеустремленное воспитание правовой культуры у подростков в возрасте 14-17 лет способно реально переломить ситуацию, способствовать устранению юридического нигилизма в нашем национальном сознании. Тем более, что основополагающие элементы нового мировоззрения – уважение к правам человека, в том числе права собственности, к закону, как фундаментальной основе открытого гражданского общества, в наши дни, кажется, уже никто не ставит под сомнение. Чтобы заполнить упомянутые пробелы в типовых программах по основам информатики, рассчитанных для средней школы и профтехобразования, в курс под названием “Операционные системы современных ПЭВМ”, который в профлицее изучают избравшие специальность “Оператор ЭВМ”, ввели разделы: 1) Понятие ИС; 2) Программы для ЭВМ как объекты ИС; 3) Знаки и символы предупредительной маркировки на объектах ИС; 4) Правовая охрана объектов ИС в России и в мире; 5) Ответственность за нарушение прав на объекты объекты ИС. Опыт показал, что молодые люди достаточно хорошо и непредвзято относятся к этой тематике, проявляют к ней интерес. Однако, что если к этим вопросам не будет проявлено осознанное внимание со стороны официальных лиц и организаций, отвечающих за программы преподавания данных предметов в средней школе, профтехучилищах и лицеях, отдельные попытки изложить их при изучении курса основ информатики (или каких-то подобных ему), не смогут коренным образом изменить правовую культуру молодежи. Кроме того, было бы своевременно и весьма полезно ввести в учебные программы также и обзорную информацию о порядке регистрации программ для ЭВМ и баз данных в России и передачи прав на эти объекты.