В настоящее время в связи с развитием новой формы образования – дистанционной, технология которой невозможна без применения информационных компьютерных обучающих систем, повышается интерес к их разработке и исследованию. Несмотря на имеющийся опыт разработки информационных компьютерных обучающих систем, проведение различных конкурсов по оценке электронных учебников, работ по оценке качества и распространению компьютерных обучающих программ, до сих пор не существует устоявшегося взгляда на методологию разработки информационных обучающих систем, являющуюся серьезной научной проблемой. Эту проблему нужно рассматривать на стыке таких наук, как информатика, психология, квалиметрия, менеджмент, когнитология. С методологической точки зрения можно выделить следующие аспекты разработки и исследования информационных компьютерных обучающих систем: а) методический; б) эргономический; в) информационно-когнитологический; г) технологический. Поясняется сущность каждого из указанных направлений разработки и исследования обучающих систем. Изложенная в статье методология дает системный подход к разработке, исследованию и оценке эффективности информационных компьютерных обучающих систем различных типов и для разнообразных форм обучения.