Проблема гуманизации и экологизации высшего технического образования

В конце XX века стало очевидным, что человечество стоит перед угрозой антигуманистического и экологического кризиса. В XX веке свирепствовали первая и вторая мировые войны. В конце века “холодная война” не превратилась в третью мировую войну из-за опасения непредсказуемых последствий гибели всего живого в термоядерном пекле, но бушуют многочисленные локальные войны, разгул терроризма и преступности, наркотическая пандемия и другие массовые проявления антигуманизма. В результате многосторонней деятельности человека возникают глобальные экологические нарушения природы Земли: она деформируется физически и химически. Вследствие нерационального и бездумного, а порой даже хищнического использования богатств земного шара, которые биосфера накапливала многие миллионы лет, исчезают различные виды фауны и флоры, истощаются месторождения полезных ископаемых; атмосфера, гидросфера и литосфера загрязняются радиоактивными отходами атомной энергетики и военной индустрии, углекислым газом и другими вредными выбросами, нарушается озоновый защитный слой. Возникает ситуация, о которой в своем учении о “ноосфере” предупреждал наш великий соотечественник Владимир Иванович Вернадский (1863-1945). Для обеспечения гармоничного взаимодействия между всеми системами и преодоления технократии нужны специалисты, отвечающие в полной мере понятию “homo sapience”. Инженер, конечно, должен отлично владеть своей технической специальностью. Однако наряду с этим необходимо, чтобы он обладал гуманистическим мировоззрением, высоким нравственным уровнем духовной культуры, развитым чувством ответственности за экологические последствия (в том числе и отдаленные) принимаемых технических решений. В этом смысле нельзя недооценивать роль гуманизации и экологизации высшего технического образования. Очевидно, что основы этого должны быть заложены в детстве. Кратко обоснована необходимость решительной гуманизации и экологизации высшего технического образования на современном этапе реформы высшего образования в России как важнейшего средства преодоления надвигающегося на человечество антигуманистического и экологического кризиса биосферы и, вообще, ноосферы (по В. И. Вернадскому).